高中公民老師的經驗分享(差異就是珍寶)

這位高中公民老師上台分享他如何與學生談服貿，並提出一個非常深刻的問題：

「透過經濟與政治層面的論述，我已經能夠說服多數的同學，但仍有少數幾位眼神不對，甚至表現出更多防禦性。我知道，當我再繼續講下去，某種程度我是正在利用公權力、站在比較高的位階上跟他們講話。我想知道，面對這樣的情況，我可以怎麼辦？」

關於這個問題，史英老師舉森林小學的經驗回應道：

森小在反核時上街遊行，這次的太陽花運動也曾經來立院上課，可是我們的學校裡，有非常少數的學生，因為家庭的因素，跟其他人意見不合。怎麼辦呢？為了這些少數的小孩，我們在學校貼了一個很大的布條，上面寫「杜威說：差異就是珍寶」Difference is precious！

和小孩講這個的目的是：我們學校裡有少數小孩是「反反服貿」的，他們是我們學校的寶貝──這是我們在學校裡推動的最重要的概念。下一句就是，佔領立法院的學生，在台灣所有學生裡是少數，但是你看國民黨當局怎麼樣糟蹋他們！這些少數的孩子，應該是我們台灣的寶貝！

所以，回應這位老師的問題：班上有幾個學生聽不下，乃是正常。你有很多方式讓他們可以在班上坐得下去。第一種方式，就是把「差異就是珍寶」先寫在黑板上──在教室裡有不同的意見，特別是少數意見，是我們的寶貝，大家不可以用多數的壓力去歧視他們；第二，你有機會讓那幾個人上台發表意見，你也不用反駁他們，你本來是可以反駁的，但因為你疼愛他們，所以故意不反駁，你還幫他鼓掌，這樣，全班都會學到民主的素養。

陳俐甫老師說的非常好，我們不是只要有爭取10%的選票而已，我們是要為台灣建立長遠的民主文化！